30 juin 2009
Réseaux sociaux et Apprentissage des langues
Les réseaux sociaux peuvent jouer un rôle décisif dans le domaine de l’enseignement d'une langue étrangère, car ils favorisent la communication réelle, le travail collaboratif entre les enseignants et les étudiants, ainsi que le développement de contacts interculturels. Les réseaux éducatifs Campus FLE Education http://flecampus.ning.com/ et Echanges FLE Campus http://campusfle.ning.com/ constituent des recherches-action pour explorer les potentiels et les limites de ces nouveux contextes pédagogiques.
Les objectifs de ces dispositifs et communautés de pratique sont les suivants :
- Favoriser une communication authentique et des échanges linguistiques et culturels dans le contexte d'apprentissage d' une langue étrangère: FLE (français langue étrangère).
- Développer la compréhension et la production orales chez les apprenants de FLE.
- Réaliser des expériences pédagogiques avec les nouveaux outils web (réseaux social, blogs, podcast) dans des situations d'enseignement / apprentissage d'un langue étrangère (tâches et ressources pédagogiques, prononciation, communication interculturelle, tutorat).
L’intérêt et l’originalité de ce type d’expériences pédagogiques pas encore très répandues s’appuie sur les aspects suivants :
- Les activités, ressources, consignes et commentaires sont ouverts et consultables sur internet et non dans des espaces privés.
-
Découverte des dimensions communicatives des blogs et réseaux sociaux
dans des contextes réels et créatifs, en dépassant la classe
traditionnelle.
- Intégration des outils audio et vidéo pour
favoriser la compréhension et la productions orales chez les étudiants,
si souvent oubliées ou remplacées par la pratique écrite.
- Mise
en pratique des pédagogies constructivistes renforcées par les
potentiels des TICE dans la nouvelle société de l’information et de la communication.
Les réalisations et résultats de ces dernières recherches peuvent être consultés sur les sites web des Blogs Campus Virtuel FLE http://flenet.rediris.es/weblogs/blogsCV.htm ainsi que sur le réseau ouvert Echanges FLE Campus. De nombreuses tâches, ressources et productions orales des étudiants sont disponibles en ligne dans les différents espaces de communication et travail de ces dispositifs de formation en présentiel et à distance.
Les publications suivantes abordent plusieurs aspects de la recherche-action:
Tomé, M. (2009) Weblogs éducatifs pour l’enseignement d’une langue étrangère, Synergies Espagne, Revue du GERFLINT, n° 2 - 2009, pp. 261-279. Consulté en mars 2009: http://ressources-cla.univ-fcomte.fr/gerflint/Espagne2/tome.pdf
Tomé, M. (2009) Enseignement des langues, communication et compétences orales sur le web actuel, Çédille. Revista de estudios franceses, nº 5 (abril 2009), pp. 347-370. Consulté en juin 2009: http://webpages.ull.es/users/cedille/cinco/tome.pdf
Tomé, M. (2009) Compétences orales et outils de communication Web dans un projet de télécollaboration pour l’apprentissage du français langue étrangère, The Journal of Distance Education / Revue de l'Éducation à Distance, Vol. 23, No. 1, 107-126. Consulté en février 2009: http://www.jofde.ca/index.php/jde/article/view/578/837
Source: Thot - Cursus - Réseaux sociaux et Apprentissage des langues
http://www.cursus.edu/?module=blogs&action=getPost&bid=12&btype=USER&uid=19
12 juin 2009
Nouveaux Podcast Audio et Video
Radios et podcasts pour les langues - AGORAVOX - juin 2009
http://www.agoravox.fr/actualites/medias/article/radios-et-podcasts-pour-les-57375
La radio a toujours joué un rôle important dans l’apprentissage d’une langue étrangère.
La force de la parole radiophonique -voix puissante et qualité technique- est plus directe et utile pour l’oreille étrangère que les images distrayantes de l’audivisuel (film, tv). Dans une émission de radio l’auditeur doit se concentrer sur les sons pour comprendre le message, sans aucun aide des gestes ou des repères visuels. La communication cristrallise au fur et à mésure que l’on décode l’onde sonore, et on peut être touché par la mélodie d’une voix comme par celle d’une chanson ...
Et puis il y a la distance entre les pays et la solitude des émissions de nuit, comme lorsque j’écoutais depuis l’Espagne la voix grave et inoubliable de Macha Béranger sur France Inter : Bonsoir Macha Allô . Ou encore les créations sensuelles de Daniel Mermet dans "La coulée douce" et "La malin plaisir", qui se poursuivent actuellement dans les percutants reportages de Là-bas si j’y suis . Et il y avait aussi les voix de l’humour de Planet Arthur, Manu ou Supernana. Archives FM . Plus tard les multiples émissions de France Culture ont accompagné ma formation intellectuelle et mon métier d’enseignant comme un luxe interculturel qui n’a pas d’équivalent dans la plupart des pays du monde ou les émissions radio sont envahies par la musique ou la chanson et la place de la parole est souvent marginale ; c’est tout le contraire dans la voix rayonnante des emissions comme : Radioscopie, Carnet nomade, De bouche à oreille, Chemins de la connaissance, Feuilleton ou A voix nue ...
Aujourd’hui beaucoup de ces émissions sont disponibles sur le web grâce au podcats et aux travail des internautes et des institutions (INA, Radio France) qui savent partager des archives sonores et maintenir vivante la mémoire de la parole radiophonique de la langue française.
Pistes et ressources
Archives Podcast - Emissions radio
Nouveaux podcast et audioblogs
Blogs Audio / Video Education
Podcast - FrancParler
Podcast en classe de Lettres
Dans le Dossier Blogs Education du Projet Flenet
nous avons actualisé les liens sur les podcast audio et vidéo:
http://flenet.rediris.es/blog/actiblog2.html#liensBlogsAudVid
Audio Video blogs pour l'enseignement d'une langue étrangère
http://flenet.rediris.es/blog/actiblog2.html
Source image: Blog Cabane au Canada
08 juin 2009
NOUVEAUTÉS du réseau social NING FLE CAMPUS
NOUVEAUTÉS du réseau social NING FLE CAMPUS
NOUVELLES:
HOME , le film disponible sur You Tube
Littérature: Livres et textes à écouter
Un témoignagne des usages TIC chez les jeunes: Vidéo Piratage
Usages des TIC par les adoslescents
- Communication, collaboration et compétences orales avec le web 2.0
in NETVIBES - FLE CAMPUS EDUCATION
http://www.netvibes.com/campus
25 février 2009
Revue d'Education à Distance
The Journal of Distance Education / Revue de l'Éducation à Distance,
Vol 23, No 1 (2009)
http://www.jofde.ca/index.php/jde/index
Ce numéro marque le début d’une nouvelle ère pour la Revue de l’éducation à distance. Avec le numéro 23.1, la Revue de l’éducation à distance (RÉD) met fin à 23 ans de publication d’une édition imprimée et ne sera plus qu’en ligne, en accès libre. Ce faisant, nous suivons la tendance des revues académiques en matière de publication. En éliminant l’édition imprimée, nous pouvons raccourcir le processus de publication et donc permettre à la recherche d’être disséminée plus rapidement. Ceci nous donne aussi plus de flexibilité quant au nombre et à la taille des numéros que nous pouvons publier. La décision de faire de la RÉD une revue en accès libre a été prise il y a plusieurs années. Cette décision rend compte du fait que notre revue, comme la plupart des revues savantes, est directement ou indirectement soutenue par le public, que ce soit directement grâce à des subventions gouvernementales ou indirectement par le soutien de ces mêmes gouvernements à la recherche. Nous avons une obligation de rendre cette recherche aussi accessible que possible.
Pour inaugurer le volume 23, nous présentons six articles et une critique de livre. Les articles de recherche couvrent une étendue de sujets incluant les processus de socialisation des apprenants dans les communautés en ligne, les barrières à l’implantation de l’apprentissage en ligne aux études supérieures et l’impact de la diffusion en ligne sur les taux de complétion. Nous sommes heureux d’inclure deux excellents articles en français dans ce numéro historique et espérons maintenir une présence francophone significative dans la Revue.
Mark Bullen
Articles
| La socialisation des enseignants au sein des communautés virtuelles : contribution à une compréhension du rapport à la communauté | Abstract PDF HTML |
| Jacques Audran, Amaury Daele | 1-18 |
| Learning in Communities of Inquiry: A Review of the Literature | Abstract PDF HTML |
| Liam Rourke | 19-48 |
| The Impact of ‘Virtualization’ on Independent Study Course Completion Rates: The British Columbia Open University Experiment | Abstract PDF HTML |
| Louis Giguère | 49-70 |
| Attitudes Affecting Online learning Implementation in Higher Education | Abstract PDF HTML |
| Betty Mitchell, Iris Geva-May | 71-88 |
| Prioritizing the implementation of e-learning tools to enhance the learning environment | Abstract PDF HTML |
| Jennifer Catherine Percival, Bill Muirhead | 89-106 |
| Compétences orales et outils de communication web dans un projet de télécollaboration pour l’apprentissage du français langue étrangère | Abstract PDF HTML |
| Mario Tomé | 107-126 |
Book Reviews
| Assessing Learners Online: A Review | PDF HTML |
| Lorraine Mary Carter | 127-128 |
 |
06 février 2009
Méthodologies, Recherche, Projets, Intégration TIC
Ressources intégration TIC Education
Enseignement des langues
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/methodologies.htm
Stratégies Apprentissage des langues (Rubin - Oxford - O'Malley & Chamot) Critères et questions pour l'évaluation de l'ALAO - CALL (Chapelle, 2001) Compétences TIC Enseignement des langues (Shetzer & Warschauer, 2000)
Etapes d'une recherche-action (Lamy & Hampel,2007)
BIBLIOGRAPHIES TIC - Enseignement des langues - FLE
RECHERCHE - LABORATOIRE - FLENET
10 octobre 2008
J.M.G. Le Clézio - Audiovisuel
Ressources audiovisuelles
(émissions radio, podcast, vidéos) sur
Le Clézio Audio / Vidéo
J.M.G. Le Clezio Nobel de littérature
http://flecampus.over-blog.com/
Le Clezio portrait
Cargado por arc