03 novembre 2014

Modalités Correction Prononciation - Apprentissage Langues

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Types de correction de la prononciation  -  Apprenants FLE

1. Répétition        Ecouter et répéter
2. Renforcement   Exageration;  effort articulatoire et insistance
3. Autocorrection     A partir de Clarificadion:   pardon?
4. Corrections collaboratives  Un autre apprenant intervient (Lyster and Ranta,1997, p. 50)

    Types de correction de la Prononciation FLE

BIBLIOGRAPHIES

Engwall, O. (2006). Feedback strategies of human and virtual tutors in pronunciation training. TMH-QPSR, 48, 11-34.
Engwall, O. & Bälter, O. (2007). Pronunciation feedback from real and virtual language teachers, Computer Assisted Language Learning, 20 (3): 235-262.

Lyster, R. & Ranta, L. (1997). Corrective feedback and learner uptake. Studies in Second Language Acquisition, 19, 37-66. http://people.mcgill.ca/files/roy.lyster/Lyster_Ranta1997_SSLA.pdf
Lyster, R. (2001). Negotiation of Form, Recasts, and Explicit Correction in Relation to Error Type and Learner Repair in Immersion Classrooms. Language Learning, 51: 265-301. http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.122.7905&rep=rep1&type=pdf

Neri, A., Cucchiarini, C., Strik, H., Boves, L. (2002c). The pedagogy-technology interface in computer-assisted pronunciation training, Computer-Assisted Language Learning, 15, 5: 441-467.   http://lands.let.kun.nl/literature/neri.2002.3.pdf

Tomé, M. (2009) Compétences orales et outils de communication Web dans un projet de télécollaboration pour l’apprentissage du français langue étrangère, The Journal of Distance Education / Revue de l'Éducation à Distance, Vol. 23, No. 1, 07-126.  http://www.jofde.ca/index.php/jde/article/view/578/837
Tomé, M. (2009) Productions orales, weblogs et projet de télécollaboration avec le web 2.0 pour l'enseignement du français (FLE), Revue ALSIC  (Apprentissage des Langues et Systèmes d' Information et de Communication), Vol.12   http://alsic.revues.org/index1279.html

 

Source: Echanges Campus Education  http://campusfle.ning.com/profiles/blogs/types-de-correction-de-la

 

 

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10 octobre 2014

Patrick Modiano Audiovisuel

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Modiano prix Nobel de littérature 2014 -   L'auteur de La Place de l'étoile (1968), de Rue des boutiques obscures (1978) ou encore de Dora Bruder (1997) a été couronné "pour son art de la mémoire avec lequel il a évoqué les destinées humaines les plus insaisissables et dévoilé le monde de l'Occupation", selon les jurés.

ARCHIVES SONORES - Patrick MODIANO

http://flenet.unileon.es/docauteurs4.htm#Modiano

P. Modiano - Emissions France Culture
Patrick Modiano, Prix Nobel de Littérature 2014
Emissions Patrick Modiano -  France Inter
Patrick Modiano - Vidéo RTS Archives

 Sources:  Littérature Française Audio Vidéo

http://www.scoop.it/t/francais-langue-etrangere-fle/

 

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21 septembre 2014

Cours de français en ligne

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27 avril 2014

Entraînements et effort articulatoire pour la Prononciation FLE

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Des théories et des pratiques pour l'enseignement et l'apprentissage de la prononciation du français langue étrangère. Des idées pour la classe de FLE: échauffements articulatoires, sensibilisations et entraînements. Découvrez d'autres horizons dans la correction phonétique et la production orale des apprenants de français:

1. Méthodes naturelles et méthodologie directe

2. La phonétique et la linguistique structurale

3. Le béhaviorisme et l'analyse contrastive

4.  La méthode verbo-tonale

 5. Sensibilisations, échauffements et relaxation

6. Techniques vocales théâtrales

7.  NTIC, Internet et Prononciation

BIBLIOGRAPHIES  -   Références électroniques

Source:   Scoop  - Canal  FLE

http://www.scoop.it/t/francais-langue-etrangere-fle/

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09 janvier 2014

RÉSEAUX ET BLOGS EDUCATION LANGUES

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BLOGS / RÉSEAUX / Web 2.0 - EDUCATION

Le blog comme site pédagogique
Podcasting / Réseaux Audio et Vidéo

1. Blog de l'enseignant
2. Blogs / Réseaux des étudiants
3. Blog / Réseau  de la classe

Types d'activités dans les blogs

Evaluation Analyse Blogs

BIBLIOGRAPHIES

AudioCVtachephoneme
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RÉSEAUX ET BLOGS EDUCATION LANGUES

3. Le blog ou réseau de l'enseignant
http://flenet.rediris.es/blog/actiblog3.html


Le weblog de l'enseignant constitue un espace de ressources, information et réflexion autour d'un cours, d'une expérience pédagogique ou d'une recherche. Il peut être dirigé vers les étudiants ou vers d'autres enseignants. Dans ce type de blog l'enseignant peut présenter des informations pour la classe (programmes, ressources, outils, liens) des réflexions didactiques ou des activités pédagogiques (exercices, tâches, projets).


4. Les blogs ou réseaux des étudiants
http://flenet.rediris.es/blog/actiblog4.html


Le blog de l'étudiant est un espace de travail ou création en relation avec les activités pédagogiques proposées par l'enseignant dans le cadre de la classe virtuelle. Les blogs des étudiants peuvent être individuels ou collectifs. Ces derniers sont élaborés par deux ou plusieurs étudiants en relation avec un projet pédagogique à l'intérieur la classe (travail collaboratif) ou entre classes (échanges et télécollaboration).


5. Le blog ou réseau de la classe
http://flenet.rediris.es/blog/actiblog5.html

Le blog de la classe est un espace de communication, collaboration et travail élaboré par l'enseignant et les étudiants dans le cadre d'un cours ou d'un projet pédagogique. L'enseignant dirige et propose des ressources et des tâches, et il accompange les étudiants dans la solution des problèmes / consultations / questions, ainsi que dans la modération et dans la correction des différentes activités. Les étudiants poursuivent la réalisation des tâches, utilisent souvent la fonction "Commentaires" et participent aux débats et aux mises en commun avec des contributions écrites ou orales.

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